Observez votre enfant: 

- a-t-il des difficultés de concentration?

- a-t-il des difficultés à lire, à écrire?

- oublie-t-il ses leçons alors qu'il les connaissait parfaitement la veille?

- casse-t-il souvent la mine de son crayon ou transperce ses feuilles?

- tire-t-il systématiquement la langue, ouvre-t-il la bouche... quand il écrit ou découpe?

- penche-t-il la tête ou tourne-t-il la feuille pour écrire?

- est-il décrit comme "hyperactif"  : TDA-H : il ne tient pas en place sur sa chaise, il met ses pieds enroulés autour des pieds de chaise, il s'affale sur la table, il est mal assis sur la chaise, il place un genou sous les fesses...

- souffre-t-il d'un trouble de l'apprentissage de type DYS : dyslexie, dysorthographie, dyscalculie, dyspraxie...

- éprouve-t-il de l'inquiétude, de l'angoisse, du stress, de la peur?

- est-il trop rêveur, trop souvent dans les nuages?

- éprouve-t-il une grande fatigue?

- est-il trop timide ou inversement est-il très bagarreur?

- est-il maladroit (il fait tomber les objets, il trébuche)?

- marche-t-il sur la pointe des pieds, ou tape des talons quand il marche?

- éprouve-t-il des difficultés à faire du vélo, à nager, à jouer à la corde à sauter, à jouer au ballon?

- a-t-il des problèmes de coordination, des problèmes de latéralité?

- souffre-t-il d'énurésie (pipi au lit)?

Si vous répondez oui à plusieurs de ces questions, votre enfant a peut-être des réflexes non-intégrés qui vont le freiner dans ses apprentissages en classe et dans la vie au quotidien.

Comment intégrer ces réflexes?

1) une première séance d'environ 1h30 est nécessaire pour établir le bilan,

2) un programme d'intégration est établi à raison d'une séance d'une heure toutes les 4 à 6 semaines, associée à des exercices à réaliser à domicile à raison de 5 à 10 minutes/jour.

Formée en intégration des réflexes archaïques, j'accompagne votre enfant pour qu'il développe son potentiel.

Je vous invite à visionner une vidéo intéressante sur les réflexes.

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